Le président Muhammadu Buhari et d’autres dirigeants mondiaux se sont réunis à Londres pour un sommet mondial sur l’éducation de deux jours qui vise à lever 5 milliards de dollars américains pour l’éducation dans le monde. La pandémie de COVID-19 a perturbé les systèmes scolaires, entraînant des fermetures d’écoles en 2020, de nombreuses écoles se tournant vers l’apprentissage virtuel là où cela était possible. Un rapport récent a révélé que dans les pays à revenu intermédiaire faible, moins d’un tiers des élèves ont recommencé à suivre des cours en personne. Il est donc plus important que jamais de porter notre regard sur l’impact de la pandémie sur l’éducation de nos enfants et leur santé à court et à long terme, les objectifs du sommet sont grands et il ne fait aucun doute que le système éducatif nigérian bénéficiera d’une partie des fonds qui seront levés. Mais plus d’argent résoudra-t-il les problèmes du système ? Au cours de la dernière décennie, le système éducatif du pays a été confronté à un défi incroyable après l’autre et dans la plupart des autres sociétés, l’éducation serait au sommet de l’agenda politique. Un enfant sur cinq non scolarisé dans le monde se trouve au Nigeria. C’est une statistique qui devrait garder nos dirigeants politiques éveillés la nuit et non des moindres, notre président.
Les problèmes qui affligent le système éducatif nigérian comprennent, sans s’y limiter, les grèves dans les établissements d’enseignement supérieur, les fermetures d’écoles en raison de la pandémie, qui ont conduit le West African Examination Council (WAEC) à retarder les examens finaux, faisant perdre à de nombreux étudiants les inscriptions au prochain niveau d’éducation et l’inégalité existante entre les écoles publiques et privées. Cette iniquité a été encore soulignée alors que les activités dans les écoles publiques se sont complètement arrêtées tandis que de nombreuses écoles privées ont pu passer à l’apprentissage virtuel. En plus de tout cela, les enlèvements de personnel et d’élèves dans les écoles se sont intensifiés, passant d’incidents isolés tels que l’enlèvement de 276 écolières à Chibok qui a attiré l’attention du monde en 2014, à des événements presque hebdomadaires.
