Les pays africains sont appelés à investir dans des systèmes éducatifs adaptables, inclusifs et équitables, afin que chaque Africain, quelle que soit son origine, ait accès aux outils dont il a besoin pour prospérer dans un paysage mondial en évolution rapide, a déclaré le président du Parlement panafricain Fortin. Charumbira a déclaré lundi à Johannesburg, dans son discours prononcé à l’ouverture officielle de la session de septembre du Parlement africain, il a exprimé son regret que l’Afrique, alors que nous sommes au XXIe siècle, soit toujours confrontée aux défis les plus importants au niveau mondial dans le secteur de l’éducation. .
« Le taux de non-scolarisation en Afrique a atteint une estimation mondiale alarmante de 98 millions », a-t-il déclaré, soulignant que le taux de pauvreté en matière d’apprentissage, c’est-à-dire la proportion d’enfants qui ne savent pas lire et écrire un texte simple à l’âge de 10 ans, était le plus élevé d’Afrique subsaharienne avant la pandémie de Covid-19, de 86 pour cent. Dans ce contexte, il a noté que l’Afrique aura besoin de 17 millions d’enseignants supplémentaires pour universaliser l’enseignement primaire et secondaire d’ici 2030.
Aujourd’hui à Johannesburg, le Parlement africain a officiellement ouvert sa session de septembre, en présence des élus marocains. Cette nouvelle session se tiendra sous le slogan de l’Union africaine pour l’année 2024, « L’éducation africaine à l’écoute du XXIe siècle pour construire des systèmes éducatifs flexibles pour accroître l’accès à un apprentissage complet, continu, de qualité et approprié en Afrique ».
