Le quatrième forum de la Conférence africaine pour la promotion de la paix, tenu dans la capitale mauritanienne Nouakchott, a recommandé un certain nombre de mesures visant à soutenir les anciennes institutions éducatives du continent africain en tant qu’incubateurs de connaissances et incubateurs de paix, une foule nombreuse de présidents, de ministres, de représentants d’organisations internationales, de responsables d’organisations islamiques, d’ambassadeurs et de représentants d’organismes gouvernementaux et de centres et organisations internationaux ont participé à la réunion organisée sous l’égide du président mauritanien Mohamed Ould Chebkh Ghazouani et avec le soutien du Émirats arabes unis pendant trois jours.
Les participants au forum ont conclu avec un certain nombre de propositions et de recommandations :
Introduire des expériences éducatives positives et réussies dans les anciens établissements d’enseignement du continent africain en tant qu’incubateurs de connaissances et incubateurs de paix.
Encourager la création de fonds de dotation privés et gouvernementaux pour soutenir les étudiants et les universitaires, et fournir des ressources financières qui contribuent à la durabilité des anciens établissements d’enseignement du continent.
Appelant à renforcer le lien entre l’éducation ancienne et l’éducation publique en Afrique, en termes d’adoption de son programme, de prise en compte de ses résultats, de développement et d’amélioration, car il s’agit d’une source scientifique importante.
Travailler à offrir des opportunités d’emploi aux diplômés de l’éducation ancienne, à renforcer les liens avec elle, à confirmer la confiance en elle et à assurer sa pérennité, tout en développant et en qualifiant ses diplômés en fonction du marché du travail, en coopération avec les autorités compétentes.
Recommander la valorisation des acquis de l’éducation ancienne en offrant des bourses de recherche dans les grandes universités, pour développer les compétences des étudiants, les sensibiliser et investir dans leurs connaissances dans un investissement adapté à leur époque.
Travailler sur des projets de documentation visuelle, audio et écrite des établissements d’enseignement anciens, afin d’obtenir dans son ensemble une bibliographie de l’enseignement ancien, comprenant : les programmes et les cours, le programme d’enseignement quotidien, les biographies des professeurs et des enseignants du passé et actuel, et l’aspect construction urbaine.
